Page 42 - Innovating Saudi Vocational Education.docx
P. 42

‫فنلندا — التعلم القائم على الكفاءة‪ :‬تعليم مخصص ومستقبلي‬

‫• ‪95%‬نسبة رضا الطلاب‪ ،‬في صدارة تصنيفات التعليم المهني العالمية‬
                                ‫(منظمة التعاون والتنمية الاقتصادية‪.)2024 ،‬‬

‫• يؤكد على التقدم بناءً على الكفاءة وليس الزمن الدراسي‪.‬‬

‫• تركيز قوي على التفكير النقدي وحل المشكلات وتمكين المتعلم‪.‬‬

‫• منهجية شاملة لدعم الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة والاحتياجات‬
                                                                    ‫المتنوعة‪.‬‬

                                  ‫دروس للمملكة‪:‬‬

‫• يمكن للمملكة دمج النماذج الفنلندية المرتكزة على الكفاءة والشخصنة‪ ،‬مما‬
                                                                       ‫يسمح‪:‬‬

‫‪ o‬بتقدم سريع للمتفوقين‬

‫‪ o‬بدعم إضافي لمن يحتاج‬

‫‪ o‬بثقافة إتقان عملي عميق بد ًلا من الحفظ النظري‪.‬‬

‫"في فنلندا‪ ،‬لا يُفرض التعليم على الطلاب — بل ُيش ّكل حسب إمكاناتهم"‪.‬‬

      ‫الهند — مهمة ‪ Skill India:‬تعبئة جماهيرية لبناء المهارات‬

       ‫• تدريب ‪ 50‬مليون شاب منذ ‪ 2015‬عبر قطاعات متنوعة (‪)2024 ،NSDC‬‬
‫• ‪70%‬معدل نجاح في الحصول على وظائف أو فرص عمل حر أو إطلاق مشاريع‪.‬‬

‫• إنشاء منظومة تعليم رقمي أولاً للوصول إلى المناطق الريفية والنائية‪.‬‬

‫• بناء بيئات تدريبية محلية صغيرة ومنصات إلكترونية لدعم التعليم‬
                                                                     ‫المستمر‪.‬‬

‫تطوير التدريب المهني في السعودية‬  ‫صفحة ‪ 43‬من‪178‬‬
   37   38   39   40   41   42   43   44   45   46   47