Page 42 - Innovating Saudi Vocational Education.docx
P. 42
‫Ùنلندا — التعلم القائم على Ø§Ù„ÙƒÙØ§Ø¡Ø©â€ª :‬تعليم مخصص ومستقبلي‬
‫• ‪95%‬نسبة رضا الطلاب‪ ،‬ÙÙŠ صدارة ØªØµÙ†ÙŠÙØ§Øª التعليم المهني العالمية‬
‫(منظمة التعاون والتنمية الاقتصادية‪.)2024 ،‬‬
‫• يؤكد على التقدم بناءً على Ø§Ù„ÙƒÙØ§Ø¡Ø© وليس الزمن الدراسي‪.‬‬
‫• تركيز قوي على التÙكير النقدي ÙˆØÙ„ المشكلات وتمكين المتعلم‪.‬‬
‫• منهجية شاملة لدعم الطلاب ذوي Ø§Ù„Ø§ØØªÙŠØ§Ø¬Ø§Øª الخاصة ÙˆØ§Ù„Ø§ØØªÙŠØ§Ø¬Ø§Øªâ€¬
‫المتنوعة‪.‬‬
‫دروس للمملكة‪:‬‬
‫• يمكن للمملكة دمج النماذج الÙنلندية المرتكزة على Ø§Ù„ÙƒÙØ§Ø¡Ø© والشخصنة‪ ،‬مما‬
‫يسمØâ€ª:‬‬
‫‪ o‬بتقدم سريع للمتÙوقين‬
‫‪ o‬بدعم إضاÙÙŠ لمن ÙŠØØªØ§Ø¬â€¬
‫‪ oâ€¬Ø¨Ø«Ù‚Ø§ÙØ© إتقان عملي عميق بد ًلا من الØÙظ النظري‪.‬‬
‫"ÙÙŠ Ùنلندا‪ ،‬لا ÙŠÙÙØ±Ø¶ التعليم على الطلاب — بل Ùيش ّكل ØØ³Ø¨ إمكاناتهم"‪.‬‬
‫الهند — مهمة ‪ Skill India:‬تعبئة جماهيرية لبناء المهارات‬
‫• تدريب ‪ 50‬مليون شاب منذ ‪ 2015‬عبر قطاعات متنوعة (‪)2024 ،NSDC‬‬
‫• ‪70%‬معدل Ù†Ø¬Ø§Ø ÙÙŠ Ø§Ù„ØØµÙˆÙ„ على وظائ٠أو ÙØ±Øµ عمل ØØ± أو إطلاق مشاريع‪.‬‬
‫• إنشاء منظومة تعليم رقمي أولاً للوصول إلى المناطق الريÙية والنائية‪.‬‬
‫• بناء بيئات تدريبية Ù…ØÙ„ية صغيرة ومنصات إلكترونية لدعم التعليم‬
‫المستمر‪.‬‬
‫تطوير التدريب المهني ÙÙŠ السعودية‬ â€«ØµÙØØ© ‪ 43‬من‪178‬‬